Opposition à la réforme des cours de Philosophie et Lettres

Contre cette réforme ! Pour une réforme étudiante.

En signant cette pétition, vous criez votre opposition à la réforme des cours en Philosophie et Lettres, telle quelle nous est proposée. Voici 5 bonnes raisons parmi tant dautres qui justifient amplement une telle opposition :

(1) Cette réforme aboutit : (1.1) à la diminution de loffre des cours (devant à présent être multiples de 5 ECTS) : on passe de 1100 à 700 intitulés et de plus de 15 cours par an à 12 ou moins (1.2) à la création de cours transversaux communs à tous les bacheliers, aberration pédagogique (Notions générales dHistoire, de lHistoire de lArt, de Littérature, un cours unique de Critique historique et un cours de Sciences et Technologies de linformation) (1.3) à limposition de 2 langues vivantes au détriment des langues anciennes (1.4) au cloisonnement du choix des options, cloisonnement qui rend impossible louverture primordiale quimpose pourtant les disciplines philosophiques et littéraires et a fortiori lidée même duniversité dès quon la considère unité de la totalité des savoirs ;

(2) les étudiants nont quextrêmement peu participé à létablissement du cadre de la réforme, à sa construction au niveau facultaire et parfois même au niveau des filières (les délégués nont pas systématiquement été contactés, nous nétions pas représentés en commission des programmes, nos délégués facultaires navaient pas le droit de vote lorsque le cadre général de la réforme est passé, nous étions sous représentés en commission denseignement facultaire (1/17 des voix), le cadre de la réforme na jamais réellement été communiqué et a toujours été présenté comme non négociable) ;

(3) Cette réforme, qui devrait sappliquer dès lannée prochaine si vous ne signez pas, briserait la cohérence et la continuité des cursus ;

(4) Les arguments avancés par les autorités facultaires pour justifier le cadre de la réforme sont essentiellement gestionnaires et administratifs (recouvrement horaires, problèmes de locaux, visibilité internationale, trop de cours par rapport au restant de luniversité) ;

(5) Elle applique et devance des logiques plus globales (Plan Stratégique du Recteur, Recommandations européennes) qui consacrent la mise à mal des facultés les moins rentables et la professionnalisation de lenseignement supérieur (bacheliers généralisant, qui seront à long terme séparés de la recherche).