Non а la Suppression des Sciences Islamiques de Notre Systиme dEducation

ИЬУг Зббе ЗбЬЬСНгЬЬЬЬЗд ЗбСНЬЬЬЬЬнЬЬЬг
Au nom dAllah le Tout Misйricordieux le Trиs Misйricordieux
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Non а la Suppression des Sciences Islamiques de Notre Systиme dEducation
бЗ бЕбЫЗБ ЗбКСИнЙ ЗбЕУбЗгнЙ гд ИСЗгМдЗ ЗбКЪбнгнЙ

Non а la Laпcisation de Notre Sociйtй musulmane
бЗ ббгУ ИежнКдЗ ЗбЕУбЗгнЙ жИЮнгдЗ ЗбСжНнЙ


Pйtition adressйe au Prйsident de la Rйpublique Algйrienne, Monsieur Abdelaziz Bouteflika,

Le prйsident algйrien, monsieur Abdbelaziz Bouteflika, a soutenu derniиrement la dйcision du gouvernement Ouyahia de supprimer la filiиre des sciences islamiques du cycle secondaire [1,2,3]. Cette question, qui a suscitй une grande polйmique dans notre pays, des dйbats et des contestations de professeurs, de certains partis politiques et associations, continue dкtre le sujet de discussion principal des йtudiants, chercheurs, et professionnels algйriens en France, en Belgique, en Suisse, en Grande Bretagne, au Canada,... Ces enfants de lAlgйrie, dont la plupart sont des scientifiques, qui ont fait des cursus europйens, sont dйjа passйs par lйcole algйrienne oщ ils ont acquis les bases fondamentales de notre foi et de notre noble identitй religieuse et nationale а travers les cours dйducation islamique quils ont eu la grande chance de suivre, du primaire jusquau baccalaurйat. Aujourdhui, et aprиs avoir quittй lAlgйrie et intйgrй des sociйtйs occidentales, ils pensent fortement que ce sont ces quelques sйances de cours dйducation islamiques quils les ont aidйes а ne pas perdre leurs principes et а rester attachйs а leurs valeurs islamiques.

Nous, йtudiants, chercheurs, et professionnels algйriens а lйtranger, estimons que ce projet est en contradiction avec les valeurs de notre religion et avec la constitution de notre pays (Article 2 - LIslam est la religion de lEtat). Nous exprimons notre profonde prйoccupation face aux rйformes menйes par le ministre de lEducation, monsieur Boubaker Benbouzid, qui a expliquй quil sagit simplement d'un report de cet enseignement vers l'universitй. Ce qui nous inquiиte le plus, cest le fait que la dйcision du ministre de lEducation ne se base sur aucun rapport ou йtude sociale fiable qui permet dillustrer et dargumenter lintйrкt dune telle rйforme. En France, par exemple, la question de lenseignement des fait religieux а lйcole a fait lobjet dun rapport dexpertise rйalisй а la demande du ministre de lEducation franзaise de lйpoque [4].

Nous narrivons toujours pas а comprendre comment le chef de lEtat, qui a pris une position trиs courageuse en menaзant les йcoles privйes de fermeture, si elles ne tiennent pas compte du fait que lArabe est la langue nationale et officielle, a tranchй en faveur dun projet touchant directement а la composante principale de notre identitй. L'expansion des enseignements de l'Islam est une obligation а tout musulman et elle ne constitue en aucun cas un frein au dйveloppement de notre sociйtй ou а la rйforme de notre systиme йducatif. Ce dernier est justement lorgane le plus structurй pour la transmission de connaissances, en loccurrence les bases de notre religion.

Nous sommes йgalement trиs йtonnйs de voir quau moment oщ les responsables politiques dune Algйrie musulmane se prononcent en faveur de la suppression de lenseignement islamique du programme du secondaire [5], le ministre de lintйrieur actuel dune France laпque se dйclare favorable а lenseignement du fait religieux а lйcole car, selon lui, les йlиves "ont besoin dacquйrir un certain nombre de repиres culturels" et que cet enseignement "est йgalement un facteur clй de lapprentissage du dialogue, du respect de lautre, de la comprйhension des diffйrences.." [6, p158]. La morale rйpublicaine et la religion se renvoient, se complиtent, sйquilibrent et senrichissent а vivre en interaction. La vie spirituelle constitue gйnйralement le support dengagements humains et philosophiques que la Rйpublique ne peut pas offrir [6, p163 -164].

Au Maroc, oщ on parle de rйformes et pas de suppression, une йtude rйcente publiйe dans Social Compass [7] montre le rфle des enseignements islamiques dans lйducation civique des йlиves. Lauteur analyse les rйformes des manuels destinйs а l'enseignement de l'Islam au Maroc et dans sa comparaison entre lancien et le nouveau manuel, il estime que alors que l'ancien manuel situait l'йlиve uniquement dans une relation а Dieu, celui qui suivit la rйforme de l'enseignement tente de rйpondre aux questions et aux attentes des jeunes d'aujourd'hui et d'articuler l'enseignement des valeurs de l'Islam а la rйalitй sociale et culturelle. Ce faisant, il vйhicule l'image d'un Islam moderne, intйgrant des rйalitйs et des valeurs liйes а la modernitй telles que la communication, l'ouverture d'esprit, la science, la raison, la tolйrance et les droits de l'Homme. De plus, il cherche а donner aux jeunes une conscience civique pour les aider а devenir des citoyens responsables.

Au moment oщ nous parlons de rйconciliation nationale dans notre pays aprиs une dйcennie difficile pendant laquelle le peuple algйrien а subit beaucoup de souffrances ; Ce genre de dйcision n'encourage pas cette rйconciliation, mais au contraire il participe а crйer des tensions au sein de notre sociйtй en touchant aux sentiments de notre peuple, trиs attachй а sa foi.

Nous nous opposons avec fermetй aux rйformes touchant а notre identitй et nous transmettons а notre prйsident notre profonde douleur et inquiйtude suite а la suppression de la filiиre des sciences islamiques de lenseignement secondaire en Algйrie.

Nous tenons а exprimer notre refus de toute tentative qui, au nom de rйformes et/ou de modernisation consacre la thиse consistant а dire que la religion musulmane est la source de notre retard technologique. Nous refusons toute dйcision qui participe а lentretien de l'amalgame entre Islam et sous-dйveloppement ou entre Islam et intйgrisme religieux. Au contraire, l'histoire nous prouve que notre foi йtait derriиre les grands progrиs socio-йconomiques, scientifiques et culturels qu'ont connus les premiиres gйnйrations de l'Islam. Ainsi, nous croyons plutфt que l'acquisition d'une bonne йducation islamique est un facteur clй dans la dйmarche de dйveloppement de notre pays.

Nous pensons йgalement que le renforcement et la revalorisation de lйducation islamique dans les cursus scolaires auront leffet important de diminuer linfluence sur les jeunes algйriens de certaines tendances intolйrantes qui, au nom de lIslam, propagent des idйes йtrangиres а notre religion et а nos valeurs sociales.

Aussi, nous n'oublions pas de remercier le prйsident Abdelaziz Bouteflika dans sa promesse de renforcement de l'йducation islamique, de la langue arabe, et de l'histoire, dans sa dйclaration du 27juin 2005. Une promesse que nous aimerions voir mise en pratique а la fois en terme de nombre d'heures d'enseignement par semaine, de coefficient de matiиre, et de qualitй des programmes et manuels scolaires. Nous croyons que si nous voulions vraiment amйliorer le niveau de l'йducation islamique et le sens d'identitй historique et culturelle dans notre pays, alors nous devrions uvrer de faзon concrиte pour que ces disciplines deviennent des champs d'attraction des capacitйs crйatives йmergeantes parmi la gйnйration de nos йlиves de lenseignement secondaire.

Nous, signataires de cette pйtition, nous sollicitons notre prйsident de :

* Maintenir, renforcer, et amйliorer lйducation de notre religion musulmane dans tous les cycles de lenseignement.

* Impliquer les institutions concernйes, les chercheurs, les enseignants, et les parents dйlиves dans le processus de rйforme de notre systиme йducatif.

* Prendre en compte les spйcificitйs de notre systиme йducatif et les besoins de notre sociйtй et darrкter limportation de solutions made in France pour les appliquer dans nos йcoles et dans nos autres institutions. Nous disposons de compйtences suffisantes pour mettre en place nous-mкmes les stratйgies les plus adйquates pour la rйforme de notre йcole.


Veillez agrйer, Monsieur le Prйsident de la Rйpublique, l'assurance de notre trиs haute considйration.

Les йtudiants, Chercheurs, et professionnels algйriens а lйtranger
Le jeudi 11 Aoыt 2005

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SOUTENEZ-Nous en signant cette pйtition. Plus nous serons nombreux plus notre message participera aux efforts visant la protection des composantes de notre identitй.
Cette pйtition est une initiative spontanйe dйtudiants, chercheurs, et professionnels algйriens indйpendants vivants а lйtranger (en France, au Canada, en Suisse, en Belgique, en Grande Bretagne,). Elle est accompagnйe dune lettre adressйe au prйsident de la Rйpublique et de propositions exprimйes sur le site de cette action.

Signez la pйtition sur http://www.petitiononline.com/
Nom: "Non а la Suppression des Sciences Islamiques de Notre Systиme dEducation"

Vous avez une opinion, vous voulez nous enrichir avec vos idйes,

Rejoignez donc notre espace dexpression: http://messagesaupresident.blogspot.com


Rйfйrences:

1. "ИжКЭбнЮЙ нЛИК ЕбЫЗБ КПСнУ ЗбФСнЪЙ", ЗбОИС 27 МжЗд 2005 .

2. Communique du Conseil des Ministres du 26 juin 2005: http://www.elmouradia.dz/Francais/communiques/Com-260605.htm

3. "La suppression de la filiиre des sciences islamiques confirmйe", El Watan, 27 Juin 2005.

4. Rйgis DEBRAY, 2002, Lenseignement du fait religieux dans lйcole laпque, Paris,Odile Jacob. Rapport commandй par le ministre de lEducation nationale.

5. Amir Nabila, Sciences islamiques : Les prйcisions dOuyahia, El Watan, 26 mai 2005.

6. Nicolas Sarkozy, La Rйpublique, les religions, lespйrance... Entretiens avec Thibaud Collin et Philippe Verdin, Editions du Cerf, Paris, 2004.

7. Mohamed Faoubar, 2005, Rйforme et restructuration de lenseignement de lislam dans les collиges marocains, Social Compass, 52: 45 52.